金年会,金年会官网,金年会登录,金年会注册,金年会app下载,在线体育投注,电竞投注平台,真人游戏平台,金年会数字站2025年11月29日，第十三届南方教育年会在广州召开。多位教育界“大咖”汇聚一堂，围绕主题“全面提升人才自主培养质量：新理念、新路径、新举措”展开多维度、深层次的探讨与交流。接下来，小编带您一起深读专家的观点精华。

　　在第十三届南方教育年会上，北京师范大学教育学部教授、未来教育学院院长、乐育书院院长杜育红作主题演讲《人口变迁、技术变革与教育创新》。

　　杜育红从经济史演进、创新动力机制以及教育应对策略等维度，系统阐述了人口结构变化与科技革命背景下教育创新的底层逻辑与现实路径。

　　杜育红表示，理解教育创新必须置于人类经济发展的长周期中审视。工业革命之前，人类社会长期陷入“马尔萨斯陷阱”，人均GDP长期在低水平徘徊；工业革命后，生产方式发生重大转变，创新成为经济增长的引擎。但与马尔萨斯时代不同，工业革命后创新速度加快，人们从重视人口数量，转变为重视人口质量。教育成为经济增长的关键。

　　在理论层面，杜育红梳理了创新理论的演进脉络：从熊彼特强调企业家引入“新组合”，到阿吉翁将创新拓展为创新与知识传播是增长的核心、创新依赖激励和财产权的保护、创造性破坏是发展过程的常态，再到菲尔普斯提出大众草根的创新是一个社会的现代价值观。

　　面对新一轮技术变革，杜育红表示，技术对于经济的影响是经济学最核心、基本、经典的问题。技术创新带来旧行业的消亡、新行业的出现和对旧行业的改造。技术进步对劳动力市场的影响是替代、赋能和新增这三者之间融合加总的综合效应。他认为，教育和技术的竞赛是我们面临的巨大挑战。为了激发教育发展活力，我们需要弹性化的教育体系、多样化的评价标准和具体化的终身学习。

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